Siehe auch:

Perspektiven der Volksschule im Kanton Graubünden, ISBN-Nr.: 978-3-905688-23-8
Geleitete Schulen im Kanton Graubünden, ISBN-Nr.: 978-3-905688-01-6

Zum Buch:

Bildung und Schule sind ein Thema, welches gestern, heute und auch in Zukunft verschiedenste Teile der Gesellschaft, seien es Behörden, Wirtschaftsexponenten, Eltern oder Lehrpersonen, beschäftigt. Auf politischer Ebene geben weiterhin die Harmonisierung der Schulen, die Einführung von Bildungsstandards sowie der Lehrplan 21 Anlass zu teils kontroversen Diskussionen. Dies verwundert nicht, denn von der künftigen Gestaltung der Schule hängt die Zukunftsfähigkeit ganzer Nationen ab.

Die Liste der Schulthemen ist lang und nie abgeschlossen. Pädagogische, politische und ökonomische Fragen überlagern sich. Doch wie soll die Schule von morgen strukturiert und organisiert sein, damit jedes Kind gemäss seinen Möglichkeiten optimal gefördert wird? Welche personellen und institutionellen Voraussetzungen sind dazu erforderlich? Wie können die anstehenden Veränderungsprozesse zielführend gestaltet werden? Welche Ansprüche aus Wirtschaft und Gesellschaft soll die Schule befriedigen und schafft sie dies überhaupt?

Erfahrungswissen aus innovativen Fallbeispielen wird eingesetzt, um mit einem an der ETH Zürich weiterentwickelten systemanalytischen Ansatz von Frederic Vester die Zusammenhänge zwischen Schule, Gesellschaft und Wirtschaft zu untersuchen. Die dabei gewonnenen Erkenntnisse ergeben Hinweise über die Steuerungsmöglichkeiten dieses Systems. Zusammen mit wahrscheinlichen Szenarien wird anschliessend ein Instrument für die zielorientierte Entwicklung von zukunftsfähigen Schulsystemen im alpinen Raum vorgestellt.

Das Buch richtet sich an alle, denen die Schule von morgen nicht gleichgültig ist, namentlich Eltern, Lehrpersonen, Schulführungsverantwortliche, Politiker und weitere an der Schule interessierte Personen.

Die Autoren
Dr. Ursina Kerle promovierte im Jahr 2005 an der Universität Zürich zum Thema «Geleitete Schulen im Kanton Graubünden» bei Prof. Dr. Jürgen Oelkers. Seit 2002 ist sie in der Lehrerbildung tätig und leitet heute das Ressort Schulentwicklung und -beratung an der Pädagogischen Hochschule Graubünden.

Dr. sc. nat. ETH Felix Keller promovierte an der ETH Zürich zum Thema «Interaktionen zwischen Schnee und Permafrost». Er ist seit 1997 an der Academia Engiadina tätig, erhielt 2004 an der ETH Zürich einen Lehrauftrag für Fachdidaktik Umweltlehre und leitet seit 2007 an der Pädagogischen Hochschule Graubünden ein Forschungsprojekt zum Thema «Outdoorlernen».

Inhaltsverzeichnis:

Vorwort 1:
Prof. Dr. Jürgen Oelkers, Universität Zürich

Vorwort 2:
Dr. Ulrich Immler, Delegierter Verwaltungsrat Academia Engiadina

Teil I:
Schulinnovationen im alpinen Raum – Beispiele und Reflexion

Teil II:
Aktuelle Entwicklungen im alpinen Raum – eine Problembeschreibung

Teil III:
Die teilhabende Schule an Gesellschaft und Wirtschaft – eine systemische Betrachtung

Teil IV:
Die Schule von morgen – Resümee und Ausblick

Literatur- und Quellenverzeichnis